XXVIe Journée de Formation

Fabriquer des outils didactiques pour l’enseignement des langues : les enseignant.e.s de FLE entre artistes et artisans

 

Il y a plusieurs décennies et selon nombreuses méthodologies d’enseignement-apprentissage des langues, la publication de manuels d’enseignement a connu une forte expansion. En fonctionnant comme des organisateurs de l’apprentissage, ces manuels permettent aux enseignant.e.s de mieux comprendre les éléments à enseigner à différents niveaux et à penser à la progression des contenus. Ils permettent également aux apprenant.e.s de mieux situer leur apprentissage et d’avoir des repères pour organiser leurs études. Cependant, malgré l’importance et l’efficacité des manuels, les enseignant.e.s cherchent souvent à fabriquer des outils pour l’enseignement. Que ce soit pour combler des lacunes, pour dynamiser l’apprentissage ou simplement pour apporter du nouveau, non seulement pour l’apprenant.e mais aussi pour l’enseignant.e, il est assez courant que les enseignant.e.s utilisent d’autres outils dans leurs cours. Cette fabrication de « matériel pédagogique » témoigne d’une véritable activité d’artisan ou d’artiste chez les enseignant.e.s qui emploient leur créativité et leur savoir-faire pour « bien faire » leur travail d’enseignement. Lors de cette journée de formation, on s’intéressera à cette fabrication d’outils pour l’enseignement, en partant de textes littéraires, de genres de textes, d’aspects grammaticaux, d’éléments lexicaux ou simplement des difficultés des apprenants en vue de développer une réflexion sur cette question qui n’est pas souvent abordée, mais qui est au cœur des pratiques des enseignant.e.s de langues dans l’exercice de leur métier.

Venez nombreux !


Pour obtenir des informations, écrivez à l'email: pratiquesetreflexions@gmail.com

Inscriptions

Étudiants (licence, master, doctorat) et enseignants (tous contextes) - Choisissez votre catégorie d'inscription:

 

Une seule activité - atelier ou conférence : R$ 35,00

Deux activités – ateliers ou conférence : R$ 45,00

Trois activités – deux ateliers et une conférence : R$ 60,00

 

FORMULAIRE D'INSCRIPTION:

https://forms.gle/k424MfTcxtaeuHP46

 

Pour obtenir des informations, écrivez à l'email: pratiquesetreflexions@gmail.com

APPEL À COMMUNICATIONS

Avez-vous une recherche dans le domaine de l'enseignement-apprentissage du FLE? Voulez-vous partager votre expérience pratique concernant ce domaine? Nous vous invitons à présenter votre recherche/expérience.

 

FORMULAIRE D'INSCRIPTION:

https://forms.gle/9uKbhnjDLuR77JC39

 

Pour obtenir des informations, écrivez à l'email: pratiquesetreflexions@gmail.com

Foire aux questions: comment la technologie peut contribuer à l´enseignement-apprentissage du FLE?

Lors de la table ronde de notre IV journée, nous aborderons des questions telles que:

  • Que faites-vous pour intégrer la technologie en salle de classe?
  • Quel usage de la technologie ne vous semble pas contribuer à l´apprentissage?
  • Qu´est-ce qu´un cours traditionnel avec des outils technologiques actuels?
  • Comment vraiment intégrer la technologie à une perspective actionnelle de l´apprentissage des langues étrangères?
Postez vos questions, vos réponses et vos commentaires!

Les technologies sont-elles un avantage ou un inconvénient dans les cours de langue étrangère?

Depuis un certain nombre d'années on discute de la place des technologies dans les cours de langue étrangère. Certains hésitent à les incorporer dans leurs pratiques, certains les incorporent rapidement et à tous les niveaux. Mais comment les incorporer à bon escient? Existerait-il de "bonnes pratiques" pour l'usage des technologies dans l'enseignement des langues étrangères? Comment la multimodalité (usage de plusieurs canaux de communication: images, gestes, musiques, mouvements, textes, etc.) peut-elle être intégrée à l'enseignement?
Avez-vous d'autres questions, des réponses ou des commentaires à ce sujet? Postez-les: on en discutera lors de notre table ronde.

Foire aux questions: quels arts dans l'enseignement du FLE

A la fin de notre journée de formation, nous aurons un espace pour discuter de quelques questions qui concernent le thème des arts en cours de FLE et qui peuvent nous intéresser. En voici quelques exemples auxquels je vous demande de réagir, en y répondant et en posant d'autres questions:


- Tous les arts se prêtent-ils à une exploitation en cours de français langue étrangère? Quels arts s'y prêtent le mieux et pourquoi?

- Le fait de travailler les productions artistiques en salle de classe dénaturalise leur côté artistique? Quelles sont les limites pour travailler les arts en salle de classe?

Foire aux questions: des questions sur l'intégration des arts dans les cours de FLE

Cette IIIe Journée aborde le thème de l'intégration des arts dans les cours de français langue étrangère: sont-ils des réalités antinomiques, ou bien peuvent-ils être combinés dans l'enseignement?

Postez vos questions, vos impressions et/ou vos commentaires à ce sujet jusqu'au 28 avril: les intervenants et les participants aborderont vos questions dans une table ronde à la fin de la journée.

La IIIe Journée de Formation du "Curso extracurricular de francês"

La IIIe Journée de Formation pratiques et réflexions aura lieu de 29 avril 2011, de 8h30 à 18h. Consultez l'emploi du temps complet à droite.

Cette fois-ci, les intervenants se pencheront sur le thème des arts dans l'enseignement du français langue étrangère.

Venez nombreux!