30e Journée de Formation
12/6/2026
Les émotions et les affects dans l’enseignement-apprentissage du FLE
Pour le 30e anniversaire de la Journée de formation, nous aborderons une thématique centrale dans l’enseignement-apprentissage des langues, même s’il ne s’agit pas, pour ainsi dire, d’une composante disciplinaire du domaine de la Didactique des Langues : le rôle de l’émotion et des affects dans l’enseignement-apprentissage.
Or, nous le savons toutes et tous, les émotions et les affects ont un impact significatif sur la manière dont on apprend, y compris quand il est question d’une langue étrangère, que ce soit sur la motivation, la mémorisation, l’aisance, la désinhibition, l’expérience vécue, entre autres. Ainsi, les apprentissages – et le développement qui peut en découler – sont profondément influencés par les affects et les émotions qui sont suscités dans le cadre de l’expérience d’apprendre quelque chose, dont la langue étrangère. C’est ce qu’on peut constater du côté des apprenantes et apprenants.
Cependant, on peut également réfléchir au rôle des émotions et des affects du côté des enseignant-e-s qui exercent leur métier. En fait, le travail d’enseignement est profondément marqué par les émotions et les affects qui interviennent à plusieurs niveaux : vis-à-vis des relations interpersonnelles qui caractérisent le travail de l’enseignant-e, par rapport à la subjectivité impliquée dans cette activité de travail, en lien avec l’expérience vécue de l’enseignant-e et de son histoire dans ce métier, à l’égard des orientations officielles et prescriptions de la profession. Autrement dit, en préparant les cours, en discutant avec des collègues, en interagissant avec les élèves, la coordination, la direction, en donnant des cours, en corrigeant les copies… à tout moment le travail enseignant est traversé par les émotions et les affects qui laissent des traces dans l’activité et dans l’expérience vécue de l’enseignant-e.
Dans cette journée de formation, nous allons nous intéresser à la question des émotions et des affects dans l’enseignement et dans l’apprentissage du FLE, en l’examinant du point de vue des apprenant-e-s et des enseignant-e-s à travers une conférence et des ateliers sur les jeux, les activités ludiques, la prononciation, la formation à l’enseignement, etc.