A la fin de notre journée de formation, nous aurons un espace pour discuter de quelques questions qui concernent le thème des arts en cours de FLE et qui peuvent nous intéresser. En voici quelques exemples auxquels je vous demande de réagir, en y répondant et en posant d'autres questions:
- Tous les arts se prêtent-ils à une exploitation en cours de français langue étrangère? Quels arts s'y prêtent le mieux et pourquoi?
- Le fait de travailler les productions artistiques en salle de classe dénaturalise leur côté artistique? Quelles sont les limites pour travailler les arts en salle de classe?
25/09/2026 – 8h30-18h30
Pluralité linguistique et culturelle: regards sociolinguistiques et perspectives didactiques
Venez nombreux / nombreuses !
31e Journée de Formation
Pluralité linguistique et culturelle: regards sociolinguistiques et perspectives didactiques
Comme le soulignent plusieurs auteurs (Blanchet, Chardenet, 2016), la pluralité linguistique est une caractéristique majeure du monde linguistique, il s’agit d’un constituant sociolinguistique primordial. En fait, les contextes strictement monolingues sont rares, surtout si on considère, selon ces auteurs (Blanchet, Chardenet, 2016), que la pluralité linguistique peut être interne, interlangues, instituée ou qu’elle concerne les langues minoritaires. En fait, ces différents pôles de la pluralité linguistique sont en interaction constante. Pour prendre en compte ces situations de pluralité linguistique et culturelle dans l’enseignement des langues, certains chercheurs proposent de la voir du point de vue de la socio-didactique des langues (Rispail, 2017). Définie comme une approche située entre la sociolinguistique et la didactique des langues (Rispail, 2017, p. 117), cette approche s’est constituée et s’est développée à partir du besoin de prendre en compte le contexte social et sociolinguistique dans l’acquisition et la transmission linguistiques. Dolz e Tupin (2011) soulignent que cette approche établit un dialogue entre processus didactiques et dimensions sociolinguistiques, et insistent sur la nécessité de prendre en compte la diversité et la variation des langues. Dans cette journée, nous allons aborder la question de la pluralité linguistique et de la diversité culturelle comme des parties intégrantes de l’enseignement-apprentissage des langues, en intégrant un regard sociolinguistique et des perspectives didactiques.
Venez nombreux / nombreuses !
25/09/2026
Faculté de Lettres (Av. Prof. Luciano Gualberto, 403 - Butantã, São Paulo - SP, FFLCH/USP)
Pour obtenir des informations, écrivez à l'email: pratiquesetreflexions@gmail.com
Organisé par Eliane Gouvêa Lousada, Emily Caroline da Silva et Renata Tonini Bastianello
Inscriptions
Étudiants (licence, master, doctorat) et enseignants (tous contextes) - Choisissez votre catégorie d'inscription:
Étudiant(e)s à la licence : R$15,00
Étudiant(e)s au master et au doctorat : R$50,00
Enseignant(e)s de FLE : R$80,00
Enseignants des Cursos Extras, Français Partout et réseau public (y compris CEL et CELP): gratuit (joindre un justificatif)
FORMULAIRE D'INSCRIPTION : https://forms.gle/LipCg7mijRcLQEfk8
Obs: La valeur reçue est destinée au paiement de la pause café, qui sera offerte à deux moments, matin et après-midi, et du cocktail. Étant donné que le calcul du nombre d'inscrits est utilisé pour définir à l'avance la quantité de produits commandés, il n'est pas possible de rembourser la valeur payée.
Pour obtenir des informations, écrivez à l'email: pratiquesetreflexions@gmail.com
Foire aux questions: des questions sur l'intégration des arts dans les cours de FLE
Cette IIIe Journée aborde le thème de l'intégration des arts dans les cours de français langue étrangère: sont-ils des réalités antinomiques, ou bien peuvent-ils être combinés dans l'enseignement?
Postez vos questions, vos impressions et/ou vos commentaires à ce sujet jusqu'au 28 avril: les intervenants et les participants aborderont vos questions dans une table ronde à la fin de la journée.
Postez vos questions, vos impressions et/ou vos commentaires à ce sujet jusqu'au 28 avril: les intervenants et les participants aborderont vos questions dans une table ronde à la fin de la journée.
La IIIe Journée de Formation du "Curso extracurricular de francês"
La IIIe Journée de Formation pratiques et réflexions aura lieu de 29 avril 2011, de 8h30 à 18h. Consultez l'emploi du temps complet à droite.
Cette fois-ci, les intervenants se pencheront sur le thème des arts dans l'enseignement du français langue étrangère.
Venez nombreux!
Cette fois-ci, les intervenants se pencheront sur le thème des arts dans l'enseignement du français langue étrangère.
Venez nombreux!
Impressions sur la IIe Journée de Formation: pratiques et réflexions - les habiletés orales et suggestions
Chers tous,
Je vous remercie tout d'abord de votre participation enthousiaste à notre IIe Journée de Formation: pratiques et réflexions - les habiletés orales.
Je vous invite à poster vos commentaires sur la IIe Journée et aussi à envoyer des suggestions pour notre IIIe Journée, qui aura lieu au 1er semestre 2011.
Eliane
Je vous remercie tout d'abord de votre participation enthousiaste à notre IIe Journée de Formation: pratiques et réflexions - les habiletés orales.
Je vous invite à poster vos commentaires sur la IIe Journée et aussi à envoyer des suggestions pour notre IIIe Journée, qui aura lieu au 1er semestre 2011.
Eliane
Foire aux questions: des questions sur les habiletés orales dans les cours de FLE
La IIe Journée de Formation du "Curso Extracurricular" de Français: Pratiques et Réflexions aura pour thème les habiletés orales dans le cours de FLE. On abordera des questions telles que la compréhension orale de documents authentiques (y compris les chansons), la production orale comme suite du travail sur les documents authentiques oraux, le travail sur la phonétique et la prise de parole à travers les jeux et les activités ludiques.
Nous vous invitons à poster vos questions sur ce thème avant le 30 septembre. A la fin de la journée, nous aurons une table ronde "Foire aux questions" où les participants et les intervenants essayeront de répondre aux questions postées.
Nous vous invitons à poster vos questions sur ce thème avant le 30 septembre. A la fin de la journée, nous aurons une table ronde "Foire aux questions" où les participants et les intervenants essayeront de répondre aux questions postées.
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APPEL À COMMUNICATIONS
Avez-vous une recherche dans le domaine de l'enseignement-apprentissage du FLE? Voulez-vous partager votre expérience pratique concernant ce domaine? Nous vous invitons à présenter votre recherche/expérience.
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